Человек — единственное живое существо на планете, которое осознает свое существование в природе и постоянно задается вопросом, что есть он как личность и как ячейка сообщества себе подобных. Познание мира сопровождается попытками познать себя и оказывается, что этот второй аспект гораздо сложнее.
Психология и онтогенез человека
Природа наделила человека психикой, которой нет у животных. Психические процессы регулируют всю жизнь индивида — от рождения до смерти. Познание законов психического развития, онтогенеза личности помогает понять и регулировать поведение высокоорганизованного существа, каковым и является человек.
Человечество в своем развитии прошло стадии дикости и стадности, повторяя в чем-то поведение животных. Но способность мыслить и творить привела его к вершинам цивилизации, заставила его выбрать осознанную модель поведения в социуме. Эта модель руководит всей жизнью человека. Целенаправленное воспитание стало обязательным инструментом формирования членов общества, а понимание законов психики и психологии — базовым аспектом в выработке воспитательных методик.
Структуры психики начинают складываться с рождения ребенка, проходя все стадии роста. Весь этот процесс определяется как онтогенез: в психологии такое направление сформировалось для решения задач возрастной и, в частности, детской психологии.
Каковы базовые периоды онтогенеза
Поскольку человек меняется с возрастом, то меняется и структура психики. Ученые выделили такие возрастные процессы онтогенеза, как:
- рост,
- созревание,
- развитие,
- старение.
На фундаменте универсальных возрастных процессов строятся и формируются индивидуальные различия — возрастные свойства личности, что и является предметом изучения онтогенеза.
Поколения сменяют одно другое, и поворот круга неизбежен и неумолим:
сначала дети под влиянием взрослых растут и учатся у них;- следующий этап кругового движения включает их личностную самореализацию и социализацию параллельно со старшими;
- дуга круга все больше прокатывает вниз, и человек вступает в фазу нисходящего развития — фазу старения и "впадения в детство".
Можно сказать, что человек в этом процессе проходит те же стадии развития личности, как и человечество в целом во всей своей истории. Археологи, палеонтологи, антропологи, другие ученые-специалисты доказали, что прослеживаются детство, юность и зрелость человечества в онтогенезе истории.
Индивидуум проходит те же стадии в онтогенезе психического развития, наращивая социальный опыт и передавая его следующим поколениям. Параллельно в социологии существует понятие социализации, ее стадий:
- детство,
- юность,
- зрелость,
- старость.
Онтогенез в детской психологии
Считается, что психические структуры закладываются в детстве. Психологи, говоря об онтогенезе, подразумевают исследование детской психики. Они выделяют несколько этапов в развитии ребенка:
- младенчество,
- детство,
- предподростковый возраст,
- юность.
Каждому этапу соответствуют те или иные характерные черты онтогенеза, и на каждом этапе человек вынужден решать определенные задачи. Отечественная детская психология делит общее содержание онтогенеза на две большие группы:
- предметная, прежде всего совместная, деятельность ребенка;
- общение ребенка (прежде всего со взрослыми).
С чего начинается развитие ребенка
Явившись на свет, ребенок начинает активно познавать мир, наполненный предметами. Он трогает, пробует, рассматривает. Его общение ограничено прикосновениями матери. Такое поведение постепенно вырастает в потребность общаться с другими людьми. Ребенок растет, и в круге его внимания появляются такие же, как он дети. В психологии этот этап считается началом взаимодействия, но еще не совместной деятельностью.
В онтогенезе совместные действия начинаются, когда появляются групповые игры. Психология определяет эти игры, как распределение ролей — первую ступень на пути к социализации. В раннее дошкольное время дети все меньше играют в одиночку, вовлекаясь в игровое поле со сверстниками.
Онтогенез и социализация отношений
Постепенно усложняются игры и роли в них. С возрастом у детей формируется психология определенной роли: они выбирают тип поведения в своем социуме. Социальные роли распределяются в зависимости от игр и потом развиваются и поддерживаются. Конфликты тоже становятся сложнее. Драки и ссоры маленьких детей переходят в более сложные выяснения отношений посредством словесных умозаключений. Таким образом ребенок постепенно присваивает те приемы, которые необходимы для жизни в этом социуме.
Онтогенез и общество
Второй аспект формирования личности детей — это влияние общества в целом и общение со взрослыми. В психологии возрастного развития подчеркивается важность целенаправленного воспитания, по сути, принудительного.
Жизнь в социуме невозможна без принятия его законов, основанных на тех или иных принципах морали. Задача взрослых - научить детей следовать им. Сам ребенок не может решить: это хорошо, а это плохо. Общение со взрослыми является важнейшей частью онтогенеза в психологии. Таким образом, личность рассматривается как результат совместной деятельности людей и целенаправленного воздействия общества.
