Профессиональное самоопределение - это особый раздел психологии

Что такое профессиональное самоопределениеДля определения сферы своей будущей занятости необходимо учитывать не только свои позиции, потребности и интересы, но и состояние здоровья, подготовленность, способности, психологическую устойчивость и т.д. Помимо прочего, все это необходимо соотносить с требованиями специальности, конкретных функций и трудовых постов.

Профессиональное самоопределение представляет собой форму личностного выбора, включающая в себя процессы поиска и получения профессии. Является довольно сложным, многоэтапным процессом, состоящий из целого ряда процедур:

  • информирование;
  • индивидуальное профконсультирование;
  • профессиональное просвещение;
  • профессиональное ориентирование.

В психологии, в связи этими аспектами следует рассматривать профессиональное самоопределение как вид деятельности человека, которая направлена на постижение природы профессий, осмысление собственных интересов и возможностей, на заложение фундамента своих профессиональных планов согласно выбранной деятельности. Этот термин предлагает выработать человеку собственную позицию в таких ситуациях, в которых характеризуется неопределенность в большей степени.

Особенности профессионального самоопределения

Под самоопределением личности в психологии понимают также формирование личностью отношения к профессиональному труду, в понимании смысла в труде. В течение жизни личность постоянно меняется, развивается, соответственно и самоопределение человека меняется по мере развития личности. Оно осуществляется в течение долгих лет работы, т.к. личность всегда рефлексирует, занимается переосмысливанием себя в профессии, в жизни и самоутверждением в профессии. Иногда у человека возникает чувство отрешенности, отягощения профессией, пропадает удовлетворение своей работой. Часто происходит вынужденная смена специальности или места работы.

Необходимость в этом процессе возникает из-за многих событий:

  • окончания средней школы;
  • получения диплома по профессии;
  • повышения квалификации;
  • увольнения с работы.

Процессуальная модель Пряжникова

Этот термин определяет обособленное, индивидуальное отношение личности к профессиям в целом, и к каждой отдельной из них. Профессиональное самоопределение личности является сложным, многоплановым, поэтапным процессом. Н.С. Пряжников разработал процессуальную модель, согласно которой в нее входят такие аспекты:

  1. Термин самоопределениеценностно-нравственная основа самоопределения (понимание и осмысление необходимости и потребности в профессиональном труде и необходимости квалификации);
  2. понимание социально-экономической ситуации и умения спрогнозировать престижность выбираемой специальности;
  3. общая ориентированность в области профессионального труда и составление цели или мечты;
  4. осведомленность по профессиям и специальностям, которые соответствуют учебным учреждениям и местам трудоустройств; научные сообщения;
  5. составление ближайших целей как ступеней к поставленной цели;
  6. осознание возможных препятствий, которые могут помешать достижению профессиональных целей, и понимание своих качеств достоинств, способствующих выполнению обозначенных планов и перспектив;
  7. перебор вариантов по выбору специальности в случае неудач на основном варианте самоопределения;
  8. воплощение в жизнь личных профессиональных целей, перспективы и регулярная корректировка обозначенных планов по типу обратной связи.

Самоопределение бывает различных типов, исходя из специфики выбранной деятельности:

  1. самоопределение в определенной трудовой, операции, функции ( как конвейерный труд);
  2. исходя из конкретного трудового поста;
  3. на уровне специальности (к примеру, водители автотранспорта вправе выбирать те или иные трудовые посты);
  4. конкретной профессии;
  5. жизненного самоопределения (вынужденная безработица);
  6. личностного самоопределения — нахождения самобытного «образа Я», развития его и утверждения среди людей;
  7. как личности в культуре исходя из вклада личности в развитие культуры (в искусстве, производстве, религии, науке и др.).

Классификация по Климову

Результат профессионального самоопределения индивида - принятое решение о выборе профессии. Е.А. Климов предложил следующую схему:

  1. Сущность профессионального самоопределениясамостоятельное представление и обзор области мира профессий;
  2. определение ограничений и возможностей, которые связаны с реальностью и разделение их на 3 степени значимости: а) с которыми необходимо считаться, б) лучше всего считаться, в) можно и пренебречь;
  3. собирание данных и сведений о выбранной специальности, включая запасные варианты, а при необходимости повторное уточнение;
  4. обдумывание вариантов действий для освоения профессии;
  5. мысленное обдумывание параметров личного профессионального плана;
  6. окончательный выбор профессии.

Влияние обстоятельств на выбор профессии

Ясно, что при выборе профессии существует еще целый ряд обстоятельств. Их тоже нужно учитывать при оценивании условий по формированию позиции к подбору профессии и предсказании его успешности:

  • мнение старших в семье;
  • позиция одноклассников, товарищей, друзей;
  • мнение консультантов и учителей;
  • наличие своих профессиональных планов в построении желаемого будущего (главные цели будущей профессиональной занятости, цели в жизни, мысли о работе, построении карьеры, понятие о путях и средствах, внутренних и внешних условиях для достижения цели; альтернативные цели и пути для их достижения);
  • способности, уровень достигнутого развития;
  • информированность (о профессиях и о себе);
  • способности в каком-либо роде деятельности.

Помимо этого, возможны и другие варианты собственных профессиональных планов, определяющих степень готовности личности выбрать профессию:

  • а) план составлен не самостоятельно (составляли друзья, родители, консультанты);
  • б) самостоятельное построение, но оценочная основа неполная;
  • в) план построен учитывая многие существенные обстоятельства;
  • г) готовность сформулирована (структура — метод выбора профессии в любых условиях).

Важность профориентационной работы

Успешность профориентационной работы как гаранта, обеспечивающего самоопределение в выборе профессии или ее смене, проявляется не сразу. Причина кроется в и индивидуальных особенностях человека, и во внешних обстоятельствах жизни.

Психолого-педагогическое обеспечение профориентационной работы с обучающимися учитывает следующие условия и показатели:

  • Личностное самоопределениевыработка идейных убеждений, нравственных мотивов, их динамику в период усвоения профессиональных знаний;
  • одаренность (специализированную), формирование способностей, а также индивидуальные особенности в связи с возрастом, влияющих на развитие положительной учебной профессиональной направленности;
  • выработка самоорганизации, самоконтроля и саморегуляции;
  • психологические условия вырабатывания навыков организации и планирования труда при овладении профессией;
  • диагностические методы оценки важных профессиональных качеств, а также классификация кризисов развития личности, конфликтов во время изучения деятельности;
  • способы психологической поддержки обучающихся и схемы переподготовки кадров;
  • психологические условия и эффективные методы установления важных профессиональных качеств (в ходе работы);

Психолого-педагогическое обеспечение профориентационной работы с молодыми специалистами включает:

  1. Профессиональное самоопределение и развитиепроведение анализа конфликтов и способов его преодоления в деятельности;
  2. определение психологических условий наилучшей рефлексии профессионального развития;
  3. проведение анализа и коррекции представлений о профессиональном жизненном пути;
  4. знание специфики и классификации жизненных событий, которые выделяют молодые специалисты (материал - разнотипные профессии);
  5. знание структуры и классификации конфликтов личных качеств молодого специалиста с требованиями работы (на профессиях разных типов):
  6. определение субъективной картины причин конфликтов молодого специалиста.

В психологии профессиональное самоопределение личности следует считать сложной деятельностью, основу которой составляет знание мира профессий в целом и в частности, осознание своих интересов и специальных правовых требований конкретной профессии, а также перспектив и возможностей развития при ее выборе. Самому справиться с задачей удается не всегда и тогда он обращается к консультанту за помощью. В таком случае профессиональное самоопределение является совместной деятельностью профконсультанта и человека, подбирающего профессию.

Задача профконсультанта заключается в организации деятельности подбирающего профессию: передачи ему информации и инструмента с целью познания профессии, его классификации и знакомства с некоторыми интересующими его профессиями для активации желания к обдумыванию, познанию, осмыслению собственных возможностей и интересов, построению личных профессиональных планов.

Психологическое профессиографирование

Значение термина самоопределениеОдной из задач профконсультанта является обеспечение условий к профессиональному самоопределению. Другая задача тоже очень сложная и ответственная - профконсультирование индивида ищущего профессию. Решение данной задачи возможно при знании консультантом оригинальных особенностей деятельности. Также важны условия, в которых они выполняются - они нужны для выработки требований, применимых к когнитивным, личностным, эмоционально-волевым качествам, и здоровью индивида.

Успешное выполнение таких задач осуществимо лишь с помощью психологического профессиографирования. Индивидуальное профконсультирование, профессиональное просвещение и информирование различных категорий граждан, которые ориентируются в выборе профессии или меняют ее, нуждаются в профессиографическом обеспечении как профориентируемого, так и профконсультанта.

Психологическая профессиография дает возможность «увидеть» психологическое многообразие типов, видов деятельности. Она раскрывает особенности конкретных профессий со стороны их организации, требований, социальной значимости, предъявляемых к знаниям и умениям, к специальным способностям, к активизации личностных качеств, к индивидуально-типологическим возможностям индивида, а также способностью их развития в работе. Только она способна выявлять те аспекты профессионального труда, в которых предъявляются специфические требования к личностным качествам и стремлениям человека.

Психологическая профессиография раскрывает особенности взаимосвязей человека и профессии в конкретной профессиональной деятельности, обусловленной предметом, средствами и условиями труда.