Данная методика, предложенная ещё в девятнадцатом веке и названная по фамилии автора, предназначена для качественной и количественной оценки работоспособности испытуемого, его упражняемости, внимательности и утомляемости.
Изначально тест представлял собой бланк с таблицей, в один из столбцов которой занесён ряд однозначных чисел, которые тестируемый должен был складывать в уме. При всей своей информативности методика счета по Крепелину требует минимум оборудования: пара бланков с тестом, секундомер и пишуший инструмент.
Кроме скорости совершения операций, поможет данный эксперимент и оценить реакцию человека на монотонную работу, степень его утомляемости от однообразной деятельности. Об интенсивности утомляемости и степени упражняемости можно судить, сравнив результаты тестируемого со среднестатистическими во втором и последнем промежутках времени.
Применима данная методика тестирования как у детей, начиная с младшего подросткового возраста, так и у взрослых. Некоторые особенности выполнения заданий теста характерны для некоторых заболеваний — шизофрении, органического поражения мозга, невротических расстройств.
В последующем методика Крепелина была модифицирована разными авторами; каждая из новых версий имеет свои особенности.
Модификации
- Модификация Шульте подразумевает тестирование испытуемого на способность как можно быстрее, и в то же время, точно складывать однозначные числа в уме; на сложение даётся 8 промежутков времени по пол-минуты каждый.
- В варианте Курочкина наряду со сложением выполняются и операции по вычитанию. Эта особенность позволяет оценить и способность исследуемого переключаться с одного арифметического действия на другое. Длительность тестирования варьируется от трёх до десяти минут, в зависимости от целей тестирования и особенностей испытуемого. Оценка тестирования происходит по двум параметрам: это скорость выполнения операций и количество ошибок, совершённых за каждый из промежутков времени и весь эксперимент.
Оценка результатов эксперимента
- Проверка правильности выполнения арифметических действий.
- Подсчёт количества правильных ответов и ошибочных вычислений за каждые 30 секунд и за всё время исследования.
- Построение графика работоспособности (он же график устойчивости внимания), основываясь на полученных данных: на оси абсцисс отмечается порядковый номер 30-секундного промежутка времени, а по оси ординат откладывают количество выполненных вычислений. Ошибки испытуемого в вычислениях отмечаются на графике в виде заштрихованных столбиков.
Анализ результатов
Количественное сравнение итогов тестирования конкретного испытуемого со среднестатистическим уровнем. Здесь оцениваются как скорость, так и точность вычислений. Скорость выполнения работы связана с темпом умственной деятельности человека, и позволяет оценить этот параметр: средний уровень диагностируется, если темп равен среднегрупповому, высокий — если он выше, низкий — если ниже. Степень точности выполнения работы позволяет оценить устойчивость внимания.- Качественный анализ графика работоспособности.Полученный график можно отнести к одному из следующих типов:
1й тип. Наиболее стабильный. Для него типичны несущественные колебания в точности вычислений и скорости их выполнения на протяжении всей процедуры.
- 1а. Показатели как скорости, так и точности средние или выше этого уровня. Этот тип графика называют «нормальным»; он говорит об оптимальной устойчивости внимания тестируемого.
- 1б. Устойчиво высокая скорость вычислений при большом количестве опущенных ошибок на протяжении всей процедуры. Причинами могут быть как личная тревожность, так и слабость самоконтроля.
- 1в. Высокая точность выполнения вычислений при низкой скорости. Причины: общая замедленность темпа мышления или излишняя ориентированность испытуемого на точность в ущерб темпам.
- 1г. Стабильно низкие показатели точности и темпа. Неблагоприятный тип, требующий дополнительных диагностических мероприятий.
2й тип. Либо постепенное снижение продуктивности, либо постепенное возрастание количества ошибок. Такая тенденция говорит об «истощающемся» типе внимания. Такое наблюдается при недостаточности произвольного внимания, астеничности, а может и говорить об органической патологии головного мозга, например, как при черепно-мозговой травме, сосудистых или воспалительных заболеваниях.
3й тип. Зигзагообразный график, свидетельствующий о неравномерно колеблющейся продуктивности на разных стадиях процедуры тестирования. Это может свидетельствовать об эмоциональной неуравновешенности испытуемого, или о невротическом состоянии (если тенденция неравномерности сочетается со склонностью к истощению).
4й тип. Постепенное повышение продуктивности выполнения заданий, сопровождающееся снижением количества ошибок в бланке. Такая особенность может быть связана с типом темперамента; говорит о сложностях в произвольной организации внимания на начальных стадиях процесса.
Точность и объективность исследования с помощью методики Крепелина зависит от правильной подготовки, самочувствия и степени усталости испытуемого, благоприятной обстановки в помещении, где проистекает тестирование, а также от того, насколько правильно и полно объяснены испытуемому его задачи.
В случае, когда соблюдены все условия, данная система тестирования даёт довольно информативные результаты, на которых можно основываться при оценке работоспособности человека.
